Fake news

Your assignment is to analyze a piece of fake news, using the source criticism criteria that we have gone through before.

Different kinds of fake news
Remember that the purpose of the fake news affects both the consequences of it and possibly they way it is being spread.

Some fake news are more like jokes or satirical texts, that some people take literally. This can have negative effects and cause a lot of misunderstanding.

Some fake news are stories made up to make money, like click baits where websites will get money for all the web traffic they can achieve to their site. But how do these news affect us?

Also, some fake news are published with the intention of affecting us and our opinions. These fake news can definitely have severe consequences, and can often reach a very large number of people. Even after they have been debunked as fake news they still do their evil work.

Images
Pictures are incredibly powerful when conveying a message. Studies show that a staggering part of the things we share online we never actually read - we only pay attention to the headlines and the pictures. So being critical towards images is absolutely necessary. For this you may need a reverse image search tool (there are several to choose from, Tineye.com is one and Google image search has a function for it as well).

Here is the presentation from todays class:

Sökkritik och källkritik kring medier och nyheter

På den här lektionen går vi igenom grunderna till Källkritik - inte grunderna såsom Tendens, Äkthet, Beroende och Tid. Snarare grunderna i form av - hur börjar man? Och en bra källkritik kan man säga börjar med Sökkritik.

Sökkritik innebär att det kritiska granskandet inte bara gäller det man har hittat utan även de kanaler man har sökt via; HUR man har hittat sina källor. Vad för slags information får jag om jag googlar? Hur fungerar Google - hur tar de fram just de här träffarna? Vilka sökordsförslag får jag och varför? Var behöver jag söka för att få annan slags information?

Början till en bra källkritik börjar alltså under tiden eller till och med innan man söker. Tänker du ut på förhand vilka olika kanaler du ska söka via? Tänker du i förväg på vilken slags olika information och källor det kan finnas och som du kan behöva inom ditt ämne? Funderar du på varför du får fram den informationen du får, vilka vinklingar och intressekonflikter som finns inom ämnet, vilka konsekvenser det kan få?

Så hur gör jag för att vara sökkritisk?
Börja med att tänka på vilka olika slags information som finns. Exempel på detta kan vara:

• uppslagsverk
• nyheter (tv, radio)
• nyhetsartiklar (dagstidningar, kvällstidningar)
• tidskriftsartiklar (vad är skillnaden mellan en dagstidning och en tidskrift?)
• muntliga källor
• webbsidor (privata, statliga, myndigheter, organisationer etc)
• bloggar
• uppsatser
• forskning
• filmer och dokumentärer
• böcker
• m.m.

Beroende på ditt ämne så kan det finnas mer eller mindre information inom respektive kategori. Det ämnet eller den frågan du söker efter kanske inte har relevant info inom alla dessa informationskategorier, men troligen inom flera av dem. Så du behöver göra sökningar som kan täcka in potentiellt alla dessa informationsformat, och kanske fler/andra. Nästa steg är därför att fundera på vilka kanaler du måste använda för att täcka in alla, och hur de kanalerna fungerar olika. 

Om vi börjar med Google (för de flesta börjar ju där). Det är ett bra ställe att börja på - tyvärr är det många som aldrig kommer längre än Google, och det är då det kan bli problematiskt. Via länken nedan går vi in på varför. 

Google och sökkritik

När du googlar gäller det att du är medveten om vilken information du kan få fram via den kanalen, och vart du behöver gå för att få fram sådan information som Google inte kan ge dig. 

Vi bibliotekets webbplats finns det samlat en mängd olika databaser och sajter där man kan hitta relevant information - som inte dyker upp vid google-sökningar. I vissa databaser, såsom Artikelsök, kan det kräva lite mer expertis för att göra bra sökningar. Därför kan det vara bra att kolla in våra instruktionsfilmer för att få hjälp. 

Conspiracy project with English 7

Your assignment is to do research on a conspiracy theory that has a following in the US or another part of the English speaking world. You are to search for information from different perspectives, and apply source criticism to what you find. 

From the grading criteria for grade E:

"Eleven kan med viss säkerhet använda strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet."

It's the strategy-part that we will focus on here. You probably use strategies that you are not aware of all the time. Now is the time to become aware! We will practice search strategies by not just searching for information, but searching in a structured way and practice the routine of critically evaluating while searching. For this you will use a search log.

Using the search log

The search log is there to help you do structured searches, for example by documenting the search words you use and by looking up the sources that a source refers to. The search log will help you become aware of your own search process, you will be able to go back to what you've found and remember the content of each source.

It will also help you move forward in you research. By filling in so called "trampolines" you find new words to do new and more narrow searches with. Remeber that you have to try different search words and combinations wherever you are searching - only then can you claim to have a strategy for finding relevant information in a structured way.

Another important aspect of the search log is documenting your critical evaluation of each source. In the far right column you will write about the credibility of each source. Here you should think about things like:

• Who has written the text? Are they experts? Where have they gotten their information from?
• What does the source say? Does it include different perspectives or is it one-sided? Can you confirm the content from other sources?
• Why was this written? Are there financial, political or other interests at stake?
• Sometimes it's relevant to look at a timeline - when was it written? Has something important come to light since the publication of this text? 

How to start

The first step is to choose your topic. In the assignment description you'll find a list of different conspiracy theories to choose from, but you may also have ideas of your own or want to explore other conspiracy theories. A simple google search or browsing through a library book on conspiracy theories in general may help.

1. Once you have your topic - start mapping your knowledge on the subject: Write down everything you can think of about the conspiracy theory in a mindmap or a google document.

Why is this step important? Because the knowledge you already have is like hooks for all the new information you are going to find - you need to hang your new knowledge on your old one. This is also a great way of figuring out what different search words you can use.
2. Fill up your knowledge map by doing basic searches - and reading what you find. A good place for this is encyclopedias of different kinds, for example Britannica online and Wikipedia, or using a search engine like Google. Try finding just basic information for a start.

Remember that googling is not the same as searching the internet, and it's extra important to do many different searches. Make sure to use more than one source and to search in different places - otherwise you will risk using only a certain kind of source (and the criteria for English 7 is using different kinds of sources). 

3. Further searching - when you've done some basic reading about your conspiracy theory you need to go deeper and find sources that analyse and question the topic. You will need both an inside perspective (from those who believe in the conspiracy theory) and an outside perspective (from those who are critical). Again, you need several different sources for each argument or claim.

Places for further searching:

Library catalogue - for finding books.
Artikelsök - for finding articles in newspapers and magazines that are not searchable in Google
AV-Media media catalogue - great for finding documentaries etc.

There might also be student essays or other scientific publications from universities: you can search in for example DiVA, Google Scholar or Ebsco.

Histora 1b - frågeformulering och källkritik om 1800-talet

En viktig del i kunskapskraven för kursen Historia 1b handlar om att kunna söka information på ett fördjupat sätt. Det kan t.ex. handla om att kunna söka på andra ställen än Google, men framförallt att kunna utvärdera sina sökningar och förbättra dem, lära nytt medan man söker och använda det man lär sig för att göra nya och mer precisa sökningar.

Kursen handlar också om källkritik - att kunna granska informationens användbarhet och trovärdighet.

Artikelsök
På lektion 1 för den här uppgiften gick vi därför igenom Artikelsök. De artiklarna man hittar där hittar man inte via en Google-sökning eftersom A-sök är en databas över tidskrifter som inte är fritt tillgängliga/gratis. I A-sök kan man dels söka på tidskrifter som finns på biblioteket (t.ex. Populär historia och Allt om historia) men även massa andra tidningar och tidskrifter. En del artiklar kan man läsa direkt på nätet, andra går att beställa via biblioteket.

Tips
Om du vill söka i en särskild tidskrift - gå in på Formulärsök och skriv tidskriftens namn (eller ett ord som kan tänkas ingå i tidskriftens namn) i fältet "Publikation". Här kan du också göra andra avgränsningar i din sökning.

Jag tipsade även om en viss sök-teknik i A-sök - det kallas trunkering och görs med hjälp av den lilla stjärnan (*). Skriv början på ett ord och sluta med * och du söker på alla fortsättningar på det ordet. Tex. industri* söker på industrialisering, industrier, industriverksamhet, industrihistoria etc. istället för bara ordet industri. Tänk på att sätta stjärnan rätt - om du t.ex. trunkerar såhär: "kvinna*" så får du inte med "kvinnohistoria", "kvinnlig" etc. Då är det bättre att trunkera efter kvinn*.

Trunkering kan också användas i bibliotekskatalogen och i andra databaser, men fungerar inte i sökmotorer såsom Google eller andra tjänster där det inte jobbar någon som lägger in (indexerar) innehållet.

Om din sökning inte ger något - tänk över om du har sökt på rätt ord, stavat rätt eller placerat * rätt.

Här ser du en sammanfattning av föreläsningen som klassen har fått om Google och sökning & granskning av källor vid ett tidigare tillfälle.