Argumentation och informationssökning

Från kursplanerna:

I kursmålen för Samhällskunskap 1b står det att du som elev ska öva upp en "metod för att söka, kritiska granska, värdera och bearbeta information från källor i digital och annan form".

I betygskriterierna för Svenska 2 står det att eleven ska kunna "samla, svora och sammanställa information från olika källor", och i Samhällskunskap 1b står det att eleven ska kunna "söka, granska och tolka information från olika källor".

Varför olika källor?
Det här med olika källor är viktigt just för att vi behöver olika källor för att få en helhetsbild av en fråga. När det gäller argumentation så är ju tanken att man ska argumentera för sin sak - dvs. man ska övertyga. Då gäller det att ha bra källor till grund för sina påståenden, och visa att man är inläst och kan ämnet. Då blir det extra relevant att välja sina källor med omsorg och se till att källorna inte bara stämmer utan att de visar på kompetens och kvalitet.

Var ni ska söka
För att hitta källor av olika slag så behöver ni söka varierat. Google räcker inte, och som vi har gått igenom tidigare så kan man bara hitta vissa slags källor genom Google. Till den här och liknande uppgifter måste ni visa att ni kan söka utöver det. För det använder ni till exempel:

Artikelsök
DiVA
Bibliotekskatalogen

I samtliga dessa tre kan det vara bra att söka med trunkering, dvs. stjärnan (*) som öppnar upp för ändelser på ett ord. I artikelsök kan jag t.ex. söka på betyg* lära* för att hitta något som handlar om betygsättning och läranderesultat. Samma sak i DiVA för att hitta uppsatser och andra vetenskapliga publikationer som behandlar betyg och lärande. Det gäller att testa olika sökord och olika kombinationer av sökord för att hitta de bra källorna.

DiVA är jättebra, för om ni hittar en uppsats som behandlar ert ämne så finns det ofta många referenser i den uppsatsen som man kan söka upp och använda, och det finns bakgrundsavsnitt och diskussionsavsnitt som blir bra källor för er argumentation. Man läser inte hela uppsatsen, utan utgår ifrån innehållsförteckningen och läser vissa avsnitt.

Källkritik
Ta inte bara första bästa källan du hittar - fortsätt söka och välj ut de källorna där författaren är mest kunnig, som är mest uppdaterade osv. Fräscha upp din källkritik om du har glömt (klicka på din klass i den här bloggen och se vad vi har gått igenom innan). Tänk även på att vara självkritisk om du jobbar med ett ämne där du själv har starka åsikter!

Språkminoriteter i Norden och i Sverige

Som elev behöver du skaffa dig kunskap om Varför behövs en språklagstiftning som skyddar minoritetsspråken och dess utövare i Sverige? för att ni i era utredande texter ska kunna besvara frågeställningen nedan på ett utförligt och nyanserat sätt:

• vilka de fem nationella minoritetsspråk som finns i Sverige (både i ett nutida och historiskt perspektiv)
• insikt om språket som identitetsmarkör och kulturbärare för dess utövare
• Språklagstiftningen

Förkunskaper - mindmap i någon form

• Minoritetsspråk - vad är det?
• Minoritetsspråk - vad innebär det för de som talar det?
• Vilka folkgrupper talar det? I vilka delar av Sverige?
• Vad betyder det för de som talar ett minoritetsspråk? Identitet.
• Hur ser kulturarvet ut för minoritetsspråk?
• Hur skiljer sig ett minoritetsspråks kulturarv från det traditionella svenska?
• Hur länge har det funnits med i språkbilden?
• Hur går det till när ett språk blir klassat som ett minoritetsspråk?

Minoritetsspråk

• vilka finns?
• Vilka talas?
• Vad säger språklagstiftningen?

Sverige har fem nationella minoritetsspråk:

• finska
• jiddisch
• meänkieli
• romska
• samiska

Breda sökningar

• Google
• Wikipedia - kolla källhänvisningen längst ner i artikeln

Smala sökningar

• Jobba med olika sökord/ämnesord - kom ihåg * och att korta av orden
• Jobba med olika kombinationer av dina sökord/ämnesord

Olika förslag på källor

• NE
• Artikelsök
• Bibliotekets katalog
• Språklagstiftningen
• Institutet för språk och folkminnen
• UR Skola
• Kulturrådet
• Minoritet.se

Källkritik

• Primär - bästa
• Sekundär - baseras på primärkällan. Bearbetad.
• Tredjepartskällan baseras på sekundärkällan. Bra att jobba med för att komma vidare till sekundär- och primärkällor.

Källkritiska kriterier

• Äkthet - är källan vad den utger sig för att vara? Äkta eller falsk?
• Tid - är informationen aktuell, eller finns det nyare forskning? När upprättades källan?
• Beroende - är källan fristående, eller hör den ihop med andra källor?
• Tendens - finns det värderingar i informationen? Finns det motstridiga uppgifter från andra källor? Vems intressen företräds?

En bra källa ska vara tydlig och det ska enkelt gå att få fram vem som står bakom den, vilka källor den förlitar sig på samt när informationen är publicerad.

Sökmetod: att söka, samla och sammanställa information för argumenterade tal

I betygskriterierna för Svenska 2 står det att ni ska kunna samla, sovra och sammanställa information från olika källor.

Dokumentera hur du söker och läser
Det har visat sig vara väldigt bra är att föra anteckningar medan du söker och läser in dig kring ämnet. Förslagsvis kan det vara i form av en mindmap, men du kan även använda dig av en lista eller tabell. Tanken är att du skriver ner nya ord och begrepp, nya infallsvinklar och idéer.

Börja med att gå igenom vad ni har för förkunskaper kring ämnet ni valt att skriva om. Därefter jobbar ni vidare med att söka fram material. Vartefter din kunskap kring ämnet växer så växer också din dokumentation, och till slut har du så pass mycket material att du får en bra översikt över det du har hittat och lärt dig. Det gör att din startsträcka för att komma igång på nästa lektion blir kortare samtidigt som det ger dig en bra överblick av ämnet när du ska ska skriva ditt argumenterande tal. Det är på detta vis du jobbar med att samla in och sammanställa information på ett strukturerat sätt. Kom ihåg att även anteckna dina sökord och sökordskombinationer så undviker du att göra om samma sökning.

Att använda olika källor

Många börjar söka på Google, vilket kan vara ett bra ställe att börja söka på. Men det räcker inte att bara söka där. För att ni ska kunna påvisa att ni kan söka måste ni behärska fler sök-kanaler, och välja att söka utanför Google, detta då Google bara söker av den ytliga/synbara delen av webben. Ni behöver alltså välja andra sökkanaler.

Ett förslag är databasen Artikelsök som ni kommer långt med. Kom ihåg att använda er av trunkeringsmetoden - här ser ni en kort film som förklarar trunkering!

För att ge er argumentation mer tyngd kan ni behöva hitta vetenskapligt material. En databas där ni kan göra det är DiVA, vilket är som ett slags arkiv för publikationer vid de svenska lärosätena.

Vill ni hitta fler förslag på sidor att leta information på kan ni kolla in på bibliotekets hemsida.

Var källkritiska mot er själva

Redan från början av ert sökarbete behöver ni komma ihåg att vara källkritiska. Exempelvis genom att tänka på vilken slags tidskrift artikeln kommer ifrån (om oss-sidan), vem som talar eller blir intervjuad och vad den personen kan/har för intressen osv. 

Det är även viktigt att ni är självkritiska mot er själva eftersom ni ofta söker på frågor där ni har egna åsikter. Så kom ihåg att få med åsikter som både bekräftar det ni själva tycker men likväl åsikter som säger emot er egna åsikt.